Doukas School

杜卡斯學(xué)校于1917年在希臘成立，專注于以全面、前瞻的方式培養(yǎng)幼兒的思想。杜卡斯學(xué)校教育總干事Eleni Doukas表示：“學(xué)校的作用不僅僅是為孩子們提供知識(shí)，而是激勵(lì)他們學(xué)習(xí)并充分利用自己的能力。”。學(xué)校致力于保持其課程和課程處于教育創(chuàng)新的前沿，這證明了這種想法。“2007年，我們成為全國(guó)第一所擁有一對(duì)一計(jì)算教育計(jì)劃的學(xué)校，”杜卡斯學(xué)校首席執(zhí)行官康斯坦丁諾斯·杜卡斯補(bǔ)充道。

Doukas學(xué)校已將微軟的教育轉(zhuǎn)型框架納入其創(chuàng)新和基于學(xué)習(xí)的模式，認(rèn)識(shí)到技術(shù)的不斷發(fā)展及其不斷增長(zhǎng)和發(fā)展。“我們希望教育具有希臘身份的全球公民，為他們提供21世紀(jì)的能力

Konstantinos Doukas: CEO

Doukas School.

精通數(shù)字技術(shù)會(huì)帶來好處。在新冠肺炎疫情期間，該機(jī)構(gòu)從第一天起就在課堂上使用微軟團(tuán)隊(duì)和Surface設(shè)備，損失了零學(xué)時(shí)。Doukas學(xué)校還通過OneNote課堂筆記本、Microsoft Sway、Microsoft Forms、Flip甚至Minecraft（用于教育）擴(kuò)大了Microsoft 365的使用范圍。Konstantinos Doukas解釋道：“我們學(xué)校致力于通過環(huán)境可持續(xù)的做法來促進(jìn)包容性和無障礙的教育。因此，我們的目標(biāo)是通過數(shù)字化來消除紙張的使用。”。“此外，有學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)的視障學(xué)生可以在課堂上使用微軟的沉浸式閱讀器等工具來增強(qiáng)閱讀理解，增強(qiáng)他們對(duì)所有技能的信心。”

Doukas學(xué)校的高中生Christos Michalarakos解釋道：“數(shù)字教育對(duì)我們來說并不新鮮。它使我們能夠在任何地方建立聯(lián)系，并開發(fā)與我們的興趣相關(guān)的令人興奮的項(xiàng)目。”。一位IB學(xué)生的家長(zhǎng)Maria Stamatopoulou補(bǔ)充道：“教育工作者的專業(yè)知識(shí)與微軟的工具相結(jié)合，增強(qiáng)了教育過程，鼓勵(lì)了我孩子的數(shù)字素養(yǎng)和創(chuàng)造力。”。Doukas學(xué)校提倡數(shù)字公民身份，為學(xué)生提供從小發(fā)展價(jià)值觀、態(tài)度、知識(shí)和技能的機(jī)會(huì)。

總是希望獲得更多

作為數(shù)字原住民，學(xué)生們將課堂工具的使用范圍擴(kuò)大到了學(xué)校之外。一群國(guó)際文憑（IB）學(xué)生參加了微軟的全球比賽“青少年想象杯”。使用Power BI，Doukas School IB團(tuán)隊(duì)開發(fā)了一個(gè)平臺(tái)，用于評(píng)估長(zhǎng)時(shí)間在船上的海員的健康狀況。在新冠肺炎大流行期間，同一個(gè)團(tuán)隊(duì)啟動(dòng)了一個(gè)名為“IB為您服務(wù)”的項(xiàng)目，利用微軟團(tuán)隊(duì)在情感上支持其他需要幫助的兒童。

如今，更多由學(xué)生發(fā)起的項(xiàng)目正在進(jìn)行中。Eleni Doukas表示：“我們的學(xué)生可以參加微軟Office專家培訓(xùn)課程，并可以利用微軟團(tuán)隊(duì)在希臘偏遠(yuǎn)地區(qū)自愿指導(dǎo)學(xué)生。該項(xiàng)目的目的是幫助他們獲得認(rèn)證。”。

想起曾經(jīng)的自己，也總因?yàn)檫@些自我詢問疑惑過，后來發(fā)現(xiàn)，想得再多，疑惑就更難以解決，反而平添煩惱，浪費(fèi)了很多時(shí)間，還不如不問理由直接去做。

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